The Effect of Close Writing and Interactive Writing Strategy on Third Grade Students’ Writing Success

Öğrencilerin yazma becerilerini geliştirerek onları uzman yazarlar haline getirmek tüm ülkelerin eğitim sistemlerinde önemsenen bir alan olmasına rağmen, bu becerinin geliştirilmesine yönelik çabalar hem ulusal de uluslararası düzeyde yetersiz kalmıştır. Bunun sebeplerinden birisi stratejilerinin öğretiminde yeteri kadar etkili ya da hiç kullanılmamasıdır. Yazma sürecinde aktarılmak istenen düşüncelerin kâğıda en iyi şekilde yansıtılmasına yardımcı olmak için kullanılan stratejileri, pek çok araştırmacı tarafından becerisinin desteklenmesi yönünden oldukça önemli görülmektedir. Mevcut çalışma kapsamında “Derinleştirerek ve Etkileşimli Yazma” ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin başarısı üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma MEB’e bağlı özel okulda sınıfa devam eden 38 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Çalışma 10 hafta boyunca ettirilmiştir. Deney grubunda derinleştirerek etkileşimli aktif kullanılması tercih edilirken kontrol güncel öğretim programına göre çalışmaları Çalışmanın verilerini öğrenciler üretilen yazılı anlatım ürünleri oluşturmaktadır. Toplanan veriler “6+1 Analitik Değerlendirme Ölçeği” ile puanlandırılmıştır gerekli istatistiki işlemler gerçekleştirilerek analiz edilmiştir. İlgili analizler sonucunda derinlemesine öğrencilerin geliştirmede olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu kapsamda araştırmacılara öğretmenlere öneriler sunulmuştur.